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| 通过比较 引导学生深度认知24时计时法 | |
| 引用本文： | 何敏.通过比较 引导学生深度认知24时计时法[J].小学教学设计,2023(8):40-41. |
| 作者姓名： | 何敏 |
| 作者单位： | 浙江省台州市椒江区桔园小学 |
| 摘 要： | <正>在实际教学中，学生经常在24时计时法与12时计时法的互换中出错。通过比较学习可以引导学生更好理解两种计时法。具体活动如下：一、创设情境，引发认知冲突出示图1，问：这个时刻，两位小朋友分别在干什么？你能记录钟面上的时刻吗？学生出现了：9时、21时、 |
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