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| 拾阶而上,让“量感”落地生长——《毫米的认识》教学实录与评析 | |
| 引用本文： | 周彦桦,姚芸娣.拾阶而上,让“量感”落地生长——《毫米的认识》教学实录与评析[J].小学教学设计,2023(20):62-65. |
| 作者姓名： | 周彦桦 姚芸娣 |
| 作者单位： | 浙江省宁波市江北外国语学校 |
| 摘 要： | <正>一、课前思考“量感”是《数学课程标准（2022年版）》提出的，也是小学阶段数学核心素养新增的关键词。基于内涵理解主要包括三个维度：一是指对事物的可测量属性以及大小关系的直观感知；二是对度量意义的理解及能在真实情境中对度量单位进行合理选择；三是对真实情境下测量结果作出估计等等。 |