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| 借汉字文化之源 夯核心素养之基——以五下《杨氏之子》为例谈语言文字运用 | |
| 引用本文： | 陶会.借汉字文化之源 夯核心素养之基——以五下《杨氏之子》为例谈语言文字运用[J].小学教学设计,2023(19):62-64. |
| 作者姓名： | 陶会 |
| 作者单位： | 江苏省南京市永泰路小学 |
| 摘 要： | <正>【案例背景】在小学语文阅读教学中，有一个一直绕不开的话题，那就是汉字教学。到底是采用“集中识字”还是“随文识字”？对汉字的字理教学是否需要？汉字文化的起源是否需要引进课堂教学？这些问题一直困扰着许多教师。事实上，“字理识字”既能让学生容易记得汉字，还能促进其了解这个汉字的起源。而作为中华文明传承的载体，汉字有着独特的文化内涵和不朽的魅力，仔细研究可以发现当中的丰富意蕴和独特趣味。在语文教学中，如果教师能紧扣文本抓住关键汉字， |