|
|||||
|
|
| 单元视角下的数学建模活动——以《刹车距离》为例 | |
| 引用本文： | 李竞尧.单元视角下的数学建模活动——以《刹车距离》为例[J].牡丹江教育学院学报,2023(2):111-113. |
| 作者姓名： | 李竞尧 |
| 作者单位： | 徐汇中学 |
| 摘 要： | 数学建模与常规课程最大的区别在于，数学建模环节远多与其他内容，而且连贯性更为突出。因此照搬之前的教学模式是远远不够的，将一次建模活动进行分割，从单元视角下多节课多重点去理解数学建模，比走马观花的“感受”模型更有教学意义。文章以沪教版新教材选择性必修三中《刹车距离》为例，从大单元设计角度出发，提供一种数学建模的教学可能，并选取其中的一节课作为教学案例。 |
| 关 键 词： | 数学建模 刹车距离 单元设计 |