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| 把文学当作文学——基于“文学阅读与创意表达”学习任务群的四下第六单元教学 | |
| 引用本文： | 黄国才.把文学当作文学——基于“文学阅读与创意表达”学习任务群的四下第六单元教学[J].小学教学设计,2023(13):11-15. |
| 作者姓名： | 黄国才 |
| 作者单位： | 福建省普通教育教学研究室 |
| 基金项目： | 福建省教育科学“十四五”规划2022年度课题“新课标背景下语文课程实施‘教—学—评’互动机制完善研究”（课题编号：FJJKZX22-211）的阶段性研究成果； |
| 摘 要： | 探讨“文学阅读与创意表达”学习任务群的教学，首先要明确文学概念以及课程标准中所指文学作品类型，明确其对文学作品教学以及学业质量的基本要求，再根据文学作品的特殊性设计和开展教学，即把文学当作文学，发挥其在发展审美素养、积淀文化底蕴、建构精神世界等方面所具有的其他文类作品无法替代的独特功能，并与其他文类作品的阅读与鉴赏形成以文化人合力，共同提升学生的核心素养。 |
| 关 键 词： | “文学阅读与创意表达”学习任务群 把文学当作文学 教学设计 |