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| 小学高年级发展数学建模三部曲——以《钉子板上的多边形》教学为例 | |
| 引用本文： | 相辉.小学高年级发展数学建模三部曲——以《钉子板上的多边形》教学为例[J].小学教学设计,2023(20):8-10. |
| 作者姓名： | 相辉 |
| 作者单位： | 江苏省新沂市教师发展中心 |
| 摘 要： | 模型意识是《数学课程标准（2022年版）》小学阶段核心素养主要表现之一，教师在教学过程中要引导学生通过合情猜测，初建模型；大胆质疑，修正模型；异中求同，优化模型等数学活动，经历建立模型和求解过程，发展学生的模型意识，增强学生对数学学习的兴趣，提高应用意识和实践能力。 |
| 关 键 词： | 小学数学 猜想验证 模型意识 |