|
|||||
|
|
| “文学阅读与创意表达”任务群的单篇建构、解构与重构——六下《十六年前的回忆》教学实录及赏析 | |
| 引用本文： | 李祖文,宋飞.“文学阅读与创意表达”任务群的单篇建构、解构与重构——六下《十六年前的回忆》教学实录及赏析[J].小学教学设计,2023(10):30-35+59. |
| 作者姓名： | 李祖文 宋飞 |
| 作者单位： | 1. 广东省深圳福田园岭小学;2. 深圳市龙华区创新实验学校 |
| 摘 要： | <正>一、童诗激发思维，导入新课师：同学们，我们六年级了，想想这六年的小学生活。我们只是想，这个行为就叫什么？生：回忆。师：一说到回忆，我们每个人都有自己的感觉。今天，李老师第一次给你们上课。上课前我们先读一首小诗。这首诗，我来读给你们听。（出示诗歌，师读）师：现在你是什么感觉？是冷，还是热？生：温暖。 |