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| 活动中学:素养导向的单篇学习任务设计策略——以四下《囊萤夜读》教学为例 | |
| 引用本文： | 张莉.活动中学:素养导向的单篇学习任务设计策略——以四下《囊萤夜读》教学为例[J].小学教学设计,2023(19):70-72. |
| 作者姓名： | 张莉 |
| 作者单位： | 浙江省嘉兴市海宁市狮岭学校 |
| 摘 要： | <正>一、解读双线要素，定位素养目标（一）基于单元主题，锁定“以文化人”教学任务设计必须要关照单元主题内容。四下第六单元的单元主题是“成长故事”，本单元选编的《囊萤夜读》《铁杵磨针》《小英雄雨来（节选）》《我们家的男子汉》《芦花鞋》五篇课文，内容指向少年成长过程中的优秀品质：勤奋好学的车胤、坚持不懈的李白、英勇机智的雨来、渴望独立的小外甥、淳朴善良的青铜，一个个鲜活的少年形象是育人的典范，为学生描绘了一幅成长的美好画卷。 |