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| 课程思政中大学英语教师面临的新挑战和应对之策探究 | |
| 引用本文： | 何玉红.课程思政中大学英语教师面临的新挑战和应对之策探究[J].牡丹江教育学院学报,2023(6):30-34+77. |
| 作者姓名： | 何玉红 |
| 作者单位： | 北方民族大学外国语学院 |
| 基金项目： | 北方民族大学2022年度校级一般科学研究项目“信息化环境下《大学英语》课程思政建设效果研究”(项目编号：2022XYSWY04)的阶段性成果； |
| 摘 要： | 教师是课程思政建设的关键，课程思政为教师发展带来了新挑战与新机遇。调查访谈和课堂教学观察发现课程思政对大学英语教师的知识体系、文本分析能力、思辨能力、教学与评价能力提出了新的挑战。据此，根据教育者先受教育的理念，建议英语教师应发挥主观能动性，多维度挖掘思政元素，关照学生多维能力融合发展，做课程思政资源的开发者；多方面学习知识与技能，提高自身课程思政教学素养，做课程思政的榜样示范者；不断探索课程思政教学评价方法，关注学生全面发展，做课程思政教学的评价者。这对大学英语课程思政建设和教师专业发展具有一定的参考价值。 |
| 关 键 词： | 课程思政 大学英语教师 挑战与对策 |