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| 试论主体性道德教育的特征和方法 | |
| 引用本文： | 杨超,赵文静.试论主体性道德教育的特征和方法[J].思想教育研究,2004(8):20-22. |
| 作者姓名： | 杨超 赵文静 |
| 作者单位： | 1. 广州中山大学,教育学院,510275 2. 山东师范大学,外事办 |
| 摘 要： | 主体性道德教育就是以尊重学生的主体性为前提 ,利用能充分发挥学生主体的教育方式 ,以形成学生真正自律的道德品质为目的的教育。主体性道德教育是对传统道德教育忽视学生主体性弊端的反叛 ,也是回应当前道德教育实效持续低迷的现实而兴起的教育理念和教育模式。本文旨在探讨这一新兴道德教育理念和模式的特征 ,并据此评价三种行之有效的主体性教育方法。一、主体性道德教育的特征主体性道德教育的目的不是“教会顺从”、“教会听话” ,而是“教会选择”、“教会负责”。这鼓励学生接受理性的自我指导与自我决定 ,帮助学生通过自己的实践和… |
| 关 键 词： | 主体性道德教育 教育方法 教育特征 教育方式 教育理念 |
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