| 物理教学中多媒体辅助教学的切入点 |
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| 引用本文： | 白元恩.物理教学中多媒体辅助教学的切入点[J].青海师专学报,2005,25(Z1):176. |
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| 作者姓名： | 白元恩 |
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| 作者单位： | 青海省民和县高级中学 |
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| 摘 要： | 近年来,以多媒体技术为代表的计算机技术,已经被广泛地应用于教学领域,给课堂教学的改革注入了新的活力,改进了传统教学的许多弱点与不足。因此,运用多媒体辅助教学是现代教学发展的一大趋势。它特有的大信息量,灵活的呈现方式,交互性操作和可重复性,使其成为现代化教学不可替代的工具。多媒体技术运用于物理课堂,通常应加强以下几方面的研究:1、多媒体在课堂上用来做什么,解决什么问题,是否必须用它来解决,物理学科那些地方最需要用多媒体的功能来体现,哪些内容最适合多媒体的哪项功能,使之更有效地展示。2、什么是多媒体使用的最佳切入点,在什么时候运用,以何种方式运用,如何能更有效的运用。3、如何通过合理应用课件的交互功能来满足学生千差万别的需求。4、课件如何体现物理学科特点。经过长期的教学实践,笔者认为,多媒体引入物理课堂,可以从以下角度作为切入点:一、以展现生动丰富的物理形象作为新课引入的切入点教材为了帮助学生建立物理概念规律的模型,都采用物理过程简单化、物理条件理想化、物理情境纯粹化的方式处理,但也正是因为这样本来鲜活的物理现象才黯然失色,甚至与生活现象相差太远。为此,在物理教学中,除课本上提供的典型形象以外,我们可以选更多的图...
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