Überzeugungen vom Englischlernen |
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| Authors: | Matthias Trautmann |
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| Institution: | 1.Graduiertenkolleg Bildungsgangforschung am Institut für Schulp?dagogik,Universit?t Hamburg,Hamburg,Germany |
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| Abstract: | Der Beitrag fragt, ob das Konzept der überzeugungen für die sprachen-bzw. englischdidaktische Forschung von Nutzen sein kann.
Dazu wird zun?chst kurz die Diskussion der epistemologischen überzeugungen von Schülerinnen und Schülern in der dritten TIMS-Studie
vorgestellt. Danach werden einige Ergebnisse aus der angloamerikanischen und deutschsprachigen Forschungsliteratur zu überzeugungen
vom Sprachenlernen referiert. Am Beispiel eines empirischen Forschungsprojektes werden ansatzweise überzeugungen zweier Englischlehrender
zum Grammatiklernen analysiert. Im Ergebnis vertritt der Autor die These, dass die Erforschung der überzeugungen von Lehrenden
und Lernenden im Kontext von Schule ein notwendiges und deshalb zu intensivierendes, wenngleich nicht hinreichendes Element
der Entwicklung von fremdsprachlichem Unterricht ist. |
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