|
|||||
|
|
| 高职高专学生英语写作心理分析与写作心理模型构建 | |
| 引用本文： | 程平.高职高专学生英语写作心理分析与写作心理模型构建[J].当代教育理论与实践,2012(3):92-94. |
| 作者姓名： | 程平 |
| 作者单位： | 广州航海高等专科学校外语系 |
| 基金项目： | 广东省教育科学“十一五”规划2009年度课题(2009tjk114);教育部高职高专英语教指委2011年课题(GZGZ7611-346) |
| 摘 要： | 英语写作是高职高专学生面临的最大难题。通过比较分析研究发现,学生在英语写作过程中常常表现出恐惧的写作心理、单一的写作心理、无用的写作心理、理想的写作心理和简单的写作心理,这些心理严重影响了他们的英语写作效能。因此,构建体验学习、合作学习和策略学习的写作心理模型是修正不正常写作心理状态,提高写作能力的有效举措。 |
| 关 键 词： | 高职高专学生 英语写作心理 心理模型构建 |
| 本文献已被 CNKI 维普 等数据库收录！ | |