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| 初中地理教学中的“三有”原则 | |
| 引用本文： | 王霄.初中地理教学中的“三有”原则[J].考试周刊,2012(42):142-142. |
| 作者姓名： | 王霄 |
| 作者单位： | 邳州市第四中学,江苏邳州,221300 |
| 摘 要： | 本文就初中地理课程教学中教师应该做到心中有学生学习实情、有课程教学目标、有教材资源等＂三有＂进行探究分析,阐述运用好上述＂三有＂对于优化教学过程和资源所起到的推动促进作用。＂三有＂教学方法运用体现了尊重学生学习个体差异和学习情感需要,优化教学思维模式的教学理念和特点。＂三有＂的运用能够更好地培养学生的课程目标学习意识和学科综合素养,满足学生的学习发展需要。 |
| 关 键 词： | 初中地理教学 “三有”教学原则 教学方法 |
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