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| 高中政治课堂的主体情境设置 | |
| 引用本文： | 崔国锐.高中政治课堂的主体情境设置[J].考试周刊,2012(42):132-133. |
| 作者姓名： | 崔国锐 |
| 作者单位： | 江苏省靖江高级中学,江苏靖江,214500 |
| 摘 要： | 高中政治课堂中要克服单纯理论知识传授的弊端,在有限的时间中提高课堂教学效率,主体情境设置是突破这一障碍的重要途径。但在进行主体情境设置时,教师要注意几个方面,首先课前教育目标三维化的确定科学、严谨;其次主题情景材料选择应坚持尽量贴近生活、尽量新颖、尽量贴近本课课堂、尽量能一课综合使用的原则;最后,课堂成功的生命与灵魂在于主体情境问题的设置,一系列好的问题就是一趟好的课堂。本文从主体情境模式的探究出发,立求教学模式的转变,教学效果的提高。 |
| 关 键 词： | 高中政治 主体情境设置 课前教育目标 材料选择 问题设置 |
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