| “教学做合一“的实践性特征与对知识的透彻理解 |
| |
| 引用本文： | 屠棠.“教学做合一“的实践性特征与对知识的透彻理解[J].南京晓庄学院学报,2004,20(2):1-4. |
| |
| 作者姓名： | 屠棠 |
| |
| 作者单位： | 上海市陶行知研究协会,上海,200234 |
| |
| 摘 要： | “教学做合一”的显著特征是它的实践性。“做”是教学的中心 ,理解“做”的含义是正确理解“教学做合一”的前提。陶行知赋予“做”如此重要地位源于对知识的透彻理解 ,他对知识的分类和对“亲知”的重视表明他对知识的研究与当代理论前沿相近。他在知识论领域的探索对今天的教学改革至少有三点启示 :纠正“几乎以‘闻知’概括一切知识’ ,学校只是传授知识场所的错误观点 ,正视和肯定默会知识在教学中的重要价值 ;克服教学只是教师“一言堂”的习惯 ,而应是师生及同学之间“教学做合一”的生动过程 ;改变课堂教学与实践教学相脱离的错误做法。“教学做合一”正是实现课堂教学与实践教学紧密结合 ,培养学生创新精神和实践能力的有效途径。
|
| 关 键 词： | “教学做合一” “做”的内涵 知识的分类 |
| 文章编号： | 1009-7902(2004)02-0001-04 |
| 修稿时间： | 2003年12月1日 |
The Practical Characteristics of "Combining Teaching, Learning and Practicing" and Thorough Understanding of Knowledge |
| |
| Tu Tang.The Practical Characteristics of "Combining Teaching, Learning and Practicing" and Thorough Understanding of Knowledge[J].Journal of Nanjing Xiaozhuang College,2004,20(2):1-4. |
| |
| Authors: | Tu Tang |
| |
| Abstract: | |
| |
| Keywords: | combining teaching learning and practicing" the contents of "practice" the classification of knowledge |
| 本文献已被 CNKI 维普 万方数据 等数据库收录！ |
|
