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| 浅谈分层次目标教学的探索与实践 | |
| 引用本文： | 王富英.浅谈分层次目标教学的探索与实践[J].山西教育(综合版),2003(7):29-29. |
| 作者姓名： | 王富英 |
| 摘 要： | 所谓分层次目标教学 ,就是根据学生的实际 ,把学生划分为不同的教学层次 ,并制订相应层次的教学目标进行分层授课的一种教学方式。它是生源差的班级或学校提高教学质量的有效途径 ,是强化素质教育的有力措施 ,与传统的“一刀切”教学法有截然不同的区别。它既要有层次 ,又要有目标 ,这就要求教师上课时起码要兼顾到不同层次学生的不同水平 ,确定教学总目标及各层次的教学目标 ,在重点、特别是难点上 ,要设计多种讲授方式及启发思考的问答题 ,要考虑难度各异的课堂练习题及课后作业题 ,还要想到课堂上可能反馈的疑问等等。这显然比传统的“一… |
| 关 键 词： | 分层次目标教学 教学方式 教学质量 素质教育 教学方法 学习兴趣 |
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