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在应用题教学中培养发散性思维

引用本文：	黄炳树.在应用题教学中培养发散性思维[J].陕西教育,2003(10).

作者姓名：	黄炳树

摘要：	发散思维具有流畅性、变通性和独创性的特征,同时也是创造性思维的主要内容,因而,在数学教学中培养学生的发散思维,对于学生创造性思维的培养就显得尤为重要。
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