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| 反思传统教学 | |
| 引用本文： | 马建山.反思传统教学[J].山西教育(综合版),2003(14):4-5. |
| 作者姓名： | 马建山 |
| 作者单位： | 南京师大 |
| 摘 要： | 对于传统教学 ,我们可以从目标、内容、方法、组织形式、评价等很多角度对其特点进行分析。但如果对这诸多特点稍加梳理 ,就不难发现 ,传统教学中维系教师与学生之间联系的是一种单向的控制与服从关系 ,教师对教学和学生始终保持着全面的控制和极度的规约。1.教师对有效教学得以进行的必要条件缺少基本的了解和分析——教与学的天然隔离传统教学中教师教什么 ,怎么教 ,教师在教学过程展开之前就已事先确定 ,教师在教学中的作用更多的体现为他与学生相比 ,对规定的必授知识技能知之更早、知之更多 ,以“真理的权威”的身份居高临下地介入课堂… |
| 关 键 词： | 传统教学 学习方式 教学内容 评价标准 课程改革 教学改革 |
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