|
|||||
|
|
| 由一道习题反思课堂教学 | |
| 引用本文： | 亢建波.由一道习题反思课堂教学[J].山西教育(综合版),2003(8):28-28. |
| 作者姓名： | 亢建波 |
| 摘 要： | 根据新课程标准 ,要增强学生的数学应用意识 ,让学生体会数学的应用价值。同时要提高学生的学习兴趣与积极性 ,培养学生的探索精神。为此 ,在上完《等腰三角形的判定》这节课时笔者设计了一道思考题 :如图为一个残缺的等腰三角形 (只余∠ B和一边 BC完整无缺 ) ,你能否想法将它恢复原状。通过学生的积极思考和探索 ,学生们主要找出了以下十余种方法。方法 1:如图 1,以 C为顶点 ,BC为一边 ,在∠ B的同旁作∠ C=∠ B,且交∠ B另一边于点 A,连结 AC,则△ABC为等腰三角形 (AB=AC) ;方法 2 :如图 2 ,作 BC的垂直平分线交 BM的延长线于… |
| 关 键 词： | 习题 课堂教学 反思性教学 数学教学 中学 学习兴趣 |
| 本文献已被 CNKI 维普 等数据库收录！ | |