|
|||||
|
|
| 优化思品课活动氛围 促进学生主动发展 | |
| 摘 要： | 正学校是教书育人的主要场所,班级是学校教育的基本单位。新教材思品课教学更具有教育的直接性,它的教学过程是活动过程。优化思品课的育人环境,发挥思品课活动的育人优势,是促进学生主体性发展的有效途径。我在承担思品课教学的过程中,做了以下几点有益的尝试。一、营造积极健康的心理环境良好的心理是付诸于行动、投身于创造的前提。在思品课教学中要营造良好的心理氛围,首先需要确立学生的主体地位。结合思品课的特点,我一方面重视学生心理气 |
| 关 键 词： | 思品课 学生主动发展 主体性发展 活动氛围 心理氛围 心理环境 教学过程 学校教育 学生主体意识 角色扮演 |
| 本文献已被 CNKI 等数据库收录！ | |