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| 基于知识社会学的教科书"真实内容"解读 | |
| 引用本文： | 畅慧婷.基于知识社会学的教科书"真实内容"解读[J].晋城职业技术学院学报,2019,12(2):70-72. |
| 作者姓名： | 畅慧婷 |
| 作者单位： | 晋城职业技术学院,山西晋城,048026 |
| 摘 要： | 教科书作为传递科学知识、培养人才的重要载体而存在,科学性、真实性是其内容呈现的应然状态。然而一直以来,教科书内容的真实性问题却饱受人们的关注和质疑:教科书内容是否真实,有多少"不真实"的知识内容存在,为什么存在"不真实",究竟该如何编写教科书等。将教科书知识作为特殊的社会知识形式,以知识社会学为理论支撑,试图解读教科书的"真实内容"。教科书知识作为特定语境下的知识,其真实性体现为一种社会共享性、"非中立性"的知识,由教科书产生的知识在很大程度上是制度化的信念。 |
| 关 键 词： | 教科书 真实内容 知识社会学 |
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