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| “自制学案，自主课堂”阅读教学模式的探讨 | |
| 引用本文： | 潘春丽.“自制学案，自主课堂”阅读教学模式的探讨[J].小学语文,2011(12):16-18. |
| 作者姓名： | 潘春丽 |
| 作者单位： | 北京市东城区教师研修中心 |
| 摘 要： | 新的课程理念强调提倡学生的学习自主性。学生的学习自主性发挥得好坏，在很大程度上决定着教学的成败。一方面，发挥学生的学习自主性是时代的要求。如今，基础教育的任务不仅仅是传授知识，更重要的是让学生学会学习，培养可持续的学习动机和终身学习的愿望和能力。另一方面，发挥学生的学习自主性也是学习活动本身的要求。在教师的引导下，学生自己读书，自己观察、分析、思考，才能真正明白事理，增强能力。 |
| 关 键 词： | 阅读教学模式 自主课堂 学习自主性 学案 课程理念 传授知识 基础教育 学会学习 |
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