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| 对学生反馈信息的应对策略 | |
| 引用本文： | 黄瑞夷.对学生反馈信息的应对策略[J].小学语文,2011(4):26-27. |
| 作者姓名： | 黄瑞夷 |
| 作者单位： | 福建省厦门海沧延奎小学 |
| 摘 要： | 在教学中，很多教师并不清楚应该如何取合学生的反馈信息，以致很多有价值的信息被错过或误读了。笔者现结合教学提出几种有效应对策略。一．改被动等待为问题转换 苏教版课标教材四年级下册中有《爱因斯坦和小女孩》一课，文后有一道问答题：“你认为爱因斯坦是个伟大的人吗？”这是一个开放式问题，旨在让学生在学习课文后对“伟大”得出自己的结论，在课堂上可以形成不同观点双方的辩论阵营，进而更深入地理解课文。 |
| 关 键 词： | 反馈信息 《爱因斯坦和小女孩》 学生 结合教学 开放式问题 问题转换 课标教材 四年级 |
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