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| 中外教师课堂教学行为及外语教师的自我发展 | |
| 引用本文： | 谭文芬,胡胜高.中外教师课堂教学行为及外语教师的自我发展[J].教育与职业,2012(21):61-63. |
| 作者姓名： | 谭文芬 胡胜高 |
| 作者单位： | 重庆三峡学院外国语学院;重庆三峡学院 |
| 基金项目： | 重庆市社科规划项目“地方高校中外教师英语教学互补性研究”的研究成果之一(项目编号:2008-yy20) |
| 摘 要： | 课堂教学行为包括语言表达行为、活动组织行为以及评价行为等。不同的教师具有不同的课堂行为方式和行为能力。"自省"式教学研究可使教师超越过去,产生发展个人专业技能的潜能。教师之间相互听课、说课,有利于完善自己的教学行为。中外教师之间相互听课,观摩课堂教学行为,不仅能提高中外教师的课堂教学效果,还能促进外语教师自我发展。因此,对中外教师课堂教学行为进行研究对外语教师专业发展具有十分重要的意义。 |
| 关 键 词： | 中外教师 课堂教学行为 自我发展 |
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