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| 以导激疑,活学增效——高中英语课堂教学导入优化之探 | |
| 引用本文： | 戴春阳.以导激疑,活学增效——高中英语课堂教学导入优化之探[J].考试周刊,2013(79):89-90. |
| 作者姓名： | 戴春阳 |
| 作者单位： | 东台市唐洋中学,江苏东台224233 |
| 摘 要： | 围绕课程学习内容设计多元化的导入形式,能在有效体现课程知识要点的基础上,帮助学生开阔知识视野思维,增强认知感悟。通过现代设备、思考题目、丰富资源等方式导入,能提高课程教学的针对性和有效性,使得学生在有情境、有情趣的学习过程中更好地认知感悟,增强英语学习的主动性和积极性。优化导入方式对更好地体现学生的学习主体地位,发展学习认知思维具有不可替代的重要作用。 |
| 关 键 词： | 高中英语教学 课堂导入 优化手段 |
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