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| “以评促研”的新文化——小学数学有效教研新论 | |
| 引用本文： | 梁亚瑜.“以评促研”的新文化——小学数学有效教研新论[J].考试周刊,2013(74):73-74. |
| 作者姓名： | 梁亚瑜 |
| 作者单位： | 南安市第三实验小学,福建南安362300 |
| 摘 要： | 随着新课程的推进,"教—研—评"的模式被赋予新的内涵:以崭新的评课文化促进有效的教研,提升教师的专业水平,推进素质教育的改革。"以评促研"的新文化是一种"视界融合"和"对话文化","以评促研"的教研活动是新课程持续深化的内在动力,是有效教研的改革基奠。如今,评课文化的现代走势和动态聚焦——对话、沟通、共享、发展,它孕育生成崭新的评课文化。在数学领域里,以评课文化的新形式促进数学教研,使数学教研更有深度和广度。 |
| 关 键 词： | 评课文化 数学教研 有效性 |
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