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| 浅析我国高校非英语专业学生学习英语的动机 | |
| 引用本文： | 许丽红,冯建民.浅析我国高校非英语专业学生学习英语的动机[J].齐齐哈尔职业学院学报,2009(2). |
| 作者姓名： | 许丽红 冯建民 |
| 作者单位： | 烟台南山学院; |
| 摘 要： | 英语学习动机与学习者的成绩紧密相关。学习动机对学习起着巨大的促进作用。影响大学生英语学习动机的因素中,良好的课堂氛围和学习过程中的成就感是属于积极的影响因素。学习过程中的焦虑、不正确的竞争心理等是属于消极的影响因素。激发和保持大学生的英语学习动机需要两方面的共同努力:教师和学生。教师要有意识地培养学生的学习兴趣,给予学生适当的评语,采取适当多样的方式对学生的学习进行评估。学生要树立正确的自我观念,确立英语学习的长期目标和短期目标,排除影响英语学习的不利因素、专心学习,并且采用科学的学习方法。 |
| 关 键 词： | 大学生 英语学习 动机 |
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