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| 多媒体辅助教学的误区及其对策 | |
| 引用本文： | 马小鹏.多媒体辅助教学的误区及其对策[J].教学与管理,2006(33). |
| 作者姓名： | 马小鹏 |
| 作者单位： | 山西太原市第48中学 |
| 摘 要： | 人们普遍认为,多媒体教学软件图文并茂、生动活泼,又具有丰富的表现力和强大的交互性,只要用多媒体课件来教学,教学效果就一定能够大大提高。可是,事实是这样的吗?在一些公开课和示范课上,作为信息技术一线教师的我看到了多媒体课件在制作和使用上的一些误区,信息技术成为了一种现代化装饰来点缀我们的课堂。—、误区的几个表现信息技术与学科的整合固然是时代的必然,但是,实际应用当中许多课件制作和应用陷入误区,产生负面效应,削弱、消解了多媒体的优势,效果甚至适得其反。下面就谈谈开展多媒体教学活动应避免的几个误区。误区一:“新瓶装… |
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