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| “学本式”卓越课堂的教育高度 | |
| 引用本文： | 龚雄飞.“学本式”卓越课堂的教育高度[J].教育,2013(33):10-13. |
| 作者姓名： | 龚雄飞 |
| 摘 要： | "学本式"卓越课堂,是一种探索性的教育实践模式,它强调课堂定位于学生的"学",基本思路是:课堂既要尊重教师的"主导",又要摆脱教师的"控制",要从教师知识灌输型课堂向学生自主探究型课堂转变,激活思维,诱导自学,先学后教,不教而教,让课堂回归学生的世界,让课堂变成阳光灿烂、灵性生长、创新萌生、青春飞扬的舞台。"学本式"卓越课堂,可以从人性的视角、文化的视角、课程的视角来进行创新和培育。从人性的视角来看,"学本式"卓越课堂指向学生创新培养的无限可能性;从文化的视角来看,"学本式"卓 |
| 关 键 词： | 课堂变革 先学后教 培养学生 教育实践模式 创新能力 中小学 创新教育 教师知识 培养的 课程体系 |
| 本文献已被 CNKI 等数据库收录！ | |