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| 创造性研读文学作品的几种方法 | |
| 引用本文： | 谢红.创造性研读文学作品的几种方法[J].中学语文教学,2000(3):61-63. |
| 作者姓名： | 谢红 |
| 作者单位： | 广东汕头市第一中学!515041 |
| 摘 要： | 设计出一个好教案是教好一篇课文的基础 ,而研读好课文又是设计出一个好教案的前提。长期以来 ,语文课普遍地上不活 ,特别是缺乏创造性 ,教师对课文缺乏自己的独特感受和理解。不少教师有意无意地把自己囿于《教参》内 ,不敢越雷池半步 ,只能鹦鹉学舌 ,做《教参》的传声筒 ,语文教学也因此而失去了灵性 ,更谈不上培养学生的创造力。文章的写作是一种创造 ,文章的阅读 ,特别是文学作品的阅读也是一种再创造。因此 ,感受理解的结果就不会是“唯一答案” ,也没有必要是“唯一答案” ,只要各自的感受理解是植根于课文 ,能言之成理就是正确的。如… |
| 关 键 词： | 中学 语文 教材研读 直觉阅读法 契合阅读法 |
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