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| 了解—打动—启发—转化:激励学生主动学习四步曲 | |
| 引用本文： | 楚恒涛.了解—打动—启发—转化:激励学生主动学习四步曲[J].开封教育学院学报,2014(9):218-219. |
| 作者姓名： | 楚恒涛 |
| 作者单位： | 开封市知言小学,河南 开封,475000 |
| 摘 要： | 激励学生以主动的心态学习是提高小学数学课堂教学效率的有效途径。依据青少年精英成长训练的理念和训练策略,遵循了解—打动—启发—转化四个步骤,让孩子们了解自己、把握自己、实现自己。把这种教育理念应用到小学数学课堂教学中,有效地调动了学生学习的主动性,提高了课堂教学效率。 |
| 关 键 词： | 小学数学 主动学习 兴趣 习惯 |
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