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| 用“提高比率”评价学生的努力程度 | |
| 引用本文： | 张建民.用“提高比率”评价学生的努力程度[J].宁夏教育,1992(Z1). |
| 作者姓名： | 张建民 |
| 摘 要： | 在一些中小学,班主任一般都在期中、期末或阶段考试后,按照考分的多少评价学生作出努力的程度。以前我也是这样做的,但实践证明这种做法并不科学。每次考分名列前茅的只能是少数学生,只用考分来衡量,少数优生容易滋长“自然领先”的骄傲情绪;大部分中等学生,会产生“反正得不到表扬,也不会受批评”,因而甘居中游的懒惰思想;而少数居于下游的学生则会出现“表扬得不到,批评少不了”的自弃自馁情绪。这不利于激发不同层次学生的学习积极性。 |
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