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| 浅谈数学课堂语言的规范性 | |
| 引用本文： | 黄启新.浅谈数学课堂语言的规范性[J].教育艺术,2000(11). |
| 作者姓名： | 黄启新 |
| 摘 要： | 素质教育中数学教学的主阵地仍在课堂 ,课堂教学的成败直接影响到教学效果 ,老师的课堂语言是教学过程中不可缺少的一个环节 ,就显得尤其重要 ,笔者有幸听了一些青年教师的数学课 ,从中学到了许多好的教学方法与经验 ,但也发现有的青年教师的课堂语言不大规范 ,主要表现在如下两个方面。一、随意通用数学符号（字母）为了研究问题的方便 ,某些数学事件 ,或过程的某一环节可用一个字母（或符号）表示 ,也可以用其它字母（符号）表示 ,这个字母有时是某种文字词或词组中的第一个字母 ,如复数集用字母Ｃ表示 ,Ｃ是英文词组Ｃｏｍｐｌｅｘ，ｎｕ… |
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