|
|||||
|
|
| 由两个教学片段所引发的思考 | |
| 引用本文： | 李晓阳.由两个教学片段所引发的思考[J].基础教育课程,2005(8). |
| 作者姓名： | 李晓阳 |
| 作者单位： | 西南师范大学教育学院 |
| 摘 要： | 我们可以通过教育研究的另一条道路:对教育细节的关注来批判和反思遮蔽了教育真谛的教育观念。日常教育实践既是实践教育理论的起点和归宿,也是实践教育理论得以应用的平台。关注日常教育实践的点滴琐事,推动教育研究的发展,有利于教育实践的改善。教学片段一:在某市级公开课上,该市某小学四年级的张老师在进行《学会欣赏别人》的品德课教学。张老师是一位教学经验丰富,十分干练的市级优秀青年教师。在本课的教学中,张老师基本上采用这样一种教学程式:首先,让发言的同学用语言描述出该班某个同学的优点;然后,再让同学们根据描述,猜出 |
| 本文献已被 CNKI 等数据库收录！ | |