| 数学教学中多媒体辅助教学的应用 |
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| 引用本文： | 穆岩.数学教学中多媒体辅助教学的应用[J].青海师专学报,2006,26(Z1):152. |
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| 作者姓名： | 穆岩 |
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| 作者单位： | 青海省西宁市世纪职业技术学校 |
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| 摘 要： | 多媒体教学集声音、图像、视频和文字等媒体为一体,能产生生动活泼的效果,有助于提高学生学习的兴趣和记忆能力;同时,充分利用多媒体的表现力、参与性、重视力和受控性强的特点,既能达到传授知识、开发智力、培养能力又能实现因材施教的个别化教学的目的。然而教学实践中,我们有许多教师对多媒体的认识仍不够清楚,下面的一些认识比较典型:一,教育手段先进了,教育思想便先进;二,公开课,尤其是评优课一定要用多媒体;三,传统数学教学就是不如多媒体辅助数学教学优越,因此,多媒体辅助教学模式不能完全取代传统课堂教学模式,这是它们各自的特性所决定的。可以推测,在相当漫长的时间内,传统课堂教学模式和多面体辅助教学模式还会同时存在。多媒体辅助教学模式应该在继承、融合传统课堂教学模式优势的基础上进一步发展,形成一种新型的教学模式。这种新型的教学模式应当解决好以下几个问题:第一,充分发挥课堂中教师的主导作用与学生的主体作用,控制课堂节奏,重视学生思考与参与,注重师生的情感交流。在多媒体辅助教学时,由于大量使用事先已经输入好的内容,很容易造成课堂教学节奏进行得过快,造成师生情感的缺失,削弱了学生主动构建自己知识的过程。因此,注意控制课堂教学的节奏,...
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