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| 教育游戏中社会性知识建构行为及其特征分析——以学习村庄为例 | |
| 引用本文： | 周俏.教育游戏中社会性知识建构行为及其特征分析——以学习村庄为例[J].中国教育技术装备,2013(3). |
| 作者姓名： | 周俏 |
| 作者单位： | 广东石油化工学院 高州师范学院 广东茂名 525200 |
| 摘 要： | 建构主义强调学习的主动建构性、社会互动性以及情境性,在教育游戏中一系列的社会性知识被建构.将社会性知识建构的过程分成六类知识建构行为:问题提出、问题阐述、问题回应、问题深化、问题解决、构建知识.分析每个行为特点,并说明何种知识建构行为是有效的.以“学习村庄”平台作为网络教育游戏的个案进行分析,辅以说明. |
| 关 键 词： | 教育游戏 学习村庄 知识建构 |
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