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| 高中化学教学中学生学习幸福感的培养与实践 | |
| 引用本文： | 肖修锋.高中化学教学中学生学习幸福感的培养与实践[J].中小学心理健康教育,2015(5):41-42. |
| 作者姓名： | 肖修锋 |
| 作者单位： | 湖南省临澧县第一中学，常德，415200 |
| 基金项目： | 湖南省教育学会规划课题“基于课堂观察的高中课堂教学评价的研究与实践”(课题批准号2011J-2)系列成果之一。 |
| 摘 要： | 学习幸福感就是学生在学习前、学习过程中或者学习之后,学习需求得到满足所体验到的一种愉悦感、满足感和成就感。美国心理学家马斯洛提出了需要层次论,他将人类需求分为五种,分别是生理需求、安全需求、社交需求、尊重需求和自我实现需求。马斯洛同时也将这五种需要区分为缺失需要和成长需要。缺失需要包括生理需求、安全需求、社交需求和尊重 |
| 关 键 词： | 化学 幸福感 教学 |
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