|
|||||
|
|
| “单”有落实 “导”有方向——以第三学段单元导读学习单的设计为例 | |
| 引用本文： | 杨旭霞.“单”有落实 “导”有方向——以第三学段单元导读学习单的设计为例[J].小学教学设计,2015(4):54-56. |
| 作者姓名： | 杨旭霞 |
| 作者单位： | 浙江杭州市滨江区滨文小学 |
| 摘 要： | 《语文课程标准》(2011年版)要求"要重视培养(学生)良好的语感和整体把握的能力"。单元整组主题教学一个很重要的目标就是培养学生的整体把握能力,在单元内容学习之前,对整组内容有一个整体感知,为进入整组课文学习整体导航。而单元导读课是单元整组教学的"开门一脚",起着学习 |
| 关 键 词： | 整组 主题教学 整体感知 三学 单元组 精读课文 人教版教材 导读课 训练目标 《呼兰河传》 |
| 本文献已被 CNKI 等数据库收录！ | |