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| 实验的改进和创造性思维的培养 | |
| 引用本文： | 马金余.实验的改进和创造性思维的培养[J].三明学院学报,2000(4). |
| 作者姓名： | 马金余 |
| 作者单位： | 浙江省乐清市虹桥中学 |
| 摘 要： | 中学化学教学中，化学实验是培养学生创造性思维的主要方法之一。然而，现行中学化学教材的实验安排，强调了“帮助学生形成化学概念，理解和巩固化学基础知识；训练学生掌握实验操作技能和正确使用仪器、药品的技能”，不利于思维能力的培养，尤其是创造性思维的培养。因此，教师更要精心处理实验内容，适当变动实验形式，以充分发挥化学实验对培养学生创造性思维的教育功能。 一、增加演示实验的创造性成分，培养创造性思维的“主动探索性” 演示实验是形成化学概念、导出事物规律的主要方法之一，是中学化学实验的最主要形式，因而也是培… |
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