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| 教师课堂提问策略 | |
| 引用本文： | 何少君.教师课堂提问策略[J].广西教育,2004(1). |
| 作者姓名： | 何少君 |
| 作者单位： | 福建省漳浦县实验幼儿园 |
| 摘 要： | 课堂提问是教育教学的重要手段,是师生互动交流最常用、最主要的方式。课堂提问能否积极有效关键在于教师的“发问”,而“发问”的关键在于教师充分钻研教材,深入准确地挖掘问题,科学合理地设计问题,灵活机智地从容发问,从而引导教学一步步深入,最终完成教学任务。因此,挖掘问题、科学设计问题和正确评价学生的回答是课堂提问生动有趣,教学获得成功的有效保证。一、挖掘问题问题包括“显性问题”和“隐性问题”。“显性问题”是指教材或参考书上预先设置的;“隐性问题”是指隐含在教材或参考书之外的。大量教学实践证明,对于“显性问题”,教… |
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