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| 班级管理中的“拇指教育” | |
| 摘 要： | 正"人生中最深切的禀质,乃是被人赏识的渴望。"学生在成长过程中,最需要的是赏识,因为赏识能让学生看到自己成功的一面,能调动学生的兴趣、情感、意志、性格等非智力因素参与学习活动,以激发其学习动力,挖掘其学习潜力,发挥其主动性、积极性和创造性。人类除了最基本的生理和安全需要外,还有被尊重的需求,希望得到他人的欣赏,得到社会的肯定性评价。在班级管理中,我运用了"拇指"教育,这种"拇指"教育就是一种赏识教育。 |
| 关 键 词： | 赏识教育 智力因素 学习活动 禀质 肯定性评价 学习潜力 学习态度 科任教师 学习效率 相信自己 |
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