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| 中学物理实验教学改革初探 | |
| 引用本文： | 董亚男.中学物理实验教学改革初探[J].长春教育学院学报,2014(3):150. |
| 作者姓名： | 董亚男 |
| 作者单位： | 长春教育学院理化生系,吉林长春,130061 |
| 摘 要： | 正物理实验在物理学中所占据的位置极其重要且作用巨大。科学的物理实验和教学过程有助于学生的逻辑思维能力、动手操作能力以及实践创新能力的培养,也是实事求是态度、团结协作精神成长的摇篮。本文依据中学物理实验教学中存在的学生学习兴趣不足、实践创新能力缺乏等问题,提出了具有针对性的解决措施。感性认识是理性认识的重要基础。物理学的最大特征就是以实验为根基学生在物理实验操作过程中获得了感性认识所需的 |
| 关 键 词： | 中学物理实验教学 教学过程 物理学 实践创新能力 学生 解决措施 动手操作能力 实事求是 感性认识 随堂实验 |
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