| 国际视野下的终身学习权法定化：权利证成与实践路径 |
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| 引用本文： | 余丽丝.国际视野下的终身学习权法定化：权利证成与实践路径[J].现代远程教育研究,2024(2):84-92+112. |
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| 作者姓名： | 余丽丝 |
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| 作者单位： | 天津师范大学教育学部;四川开放大学教育数字化与终身学习研究中心 |
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| 基金项目： | 四川省哲学社会科学“十四五”规划2022年度项目“人口老龄化背景下四川老年教育公共服务均等化研究”（SC22B106）； |
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| 摘 要： | 终身学习权是构建终身学习制度的基石，其在教育法治秩序中的明确对于建设学习型社会具有关键性作用。终身学习权法定化已成为全球范围内终身学习实践演进的趋势，从国际视野对其加以分析和论证，有助于我国的终身学习法治建设。从权利证成“三标准”理论来看，终身学习权具备法定化所需的合理性、合法性与现实性：就其合理性而言，利益正当性是合理性之首要标准，终身学习权所涉及的概念、属性、主体、客体与内容中都蕴含着该权利所保护利益的正当性；就其合法性而言，终身学习权被国际组织以及多国的教育战略、政策和法律所承认和尊重，并以直接或间接的方式所容纳，从而具备了该权利存在的社会机制及合法性；就其在我国的现实性而言，习近平法治思想、我国地方性立法实践、教育法典编纂为终身学习权的法定化提供了根本遵循、经验参考和重要契机，使其具备了充分的现实性。因此，我国可通过在教育法典中明确终身学习权的法律地位，构建以终身学习权为核心的权利体系和实施保障体系，实现终身学习权的法定化。
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| 关 键 词： | 终身学习 终身学习权 权利证成 国际视野 教育法典 |
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