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| 巧用图示，让古典名著的魅力“可见”——以五下《景阳冈》教学为例 | |
| 引用本文： | 陈正.巧用图示，让古典名著的魅力“可见”——以五下《景阳冈》教学为例[J].小学教学设计,2024(Z1):101-103. |
| 作者姓名： | 陈正 |
| 作者单位： | 浙江省衢州市常山县育才小学 |
| 摘 要： | <正>五下第二单元的人文主题是“观三国烽烟，识梁山好汉，叹取经艰难，惜红楼梦断”，选编了《草船借箭》《景阳冈》《猴王出世》《红楼春趣》四篇课文，语文要素是“初步学习阅读古典名著的方法”。“阅读古典名著的方法”有哪些？笔者对四篇课文“课后习题、阅读链接、资料袋、课前导语、交流平台”等助学系统进行归类整理，大致可以分为三类：一是理解词句意思，如《景阳冈》中“遇到不懂的词语，可以猜一猜意思”； |