| 多场景融合的教师数字画像：模式建构与应用方法 |
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| 引用本文： | 胡小勇,眭慧,陈莹,穆肃.多场景融合的教师数字画像：模式建构与应用方法[J].中国远程教育(综合版),2024(4):47-57. |
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| 作者姓名： | 胡小勇 眭慧 陈莹 穆肃 |
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| 作者单位： | 1. 华南师范大学教育人工智能研究院;2. 华南师范大学教育信息技术学院 |
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| 基金项目： | 国家社会科学基金“十四五”规划2022年度教育学一般课题“人工智能视域下的教师画像及应用研究”（课题编号：BCA220206）； |
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| 摘 要： | 教师数字画像是助力教师高质量发展的重要手段。结合新时期教师角色的多元综合性和专业能力的多维复合性需求，有必要对教师进行基于多场景融通的数字画像。本文面向精准教研、教师培训、课堂教学、智能研修、绩效评价等教师工作属性相关的关键场景应用，从数据获取、数据融合、画像描摹、画像运用、服务优化五方面建构了多场景融合的教师数字画像模式，以解决画像重复建设、共享困难、利用率不高、针对性不强等问题。基于此，依托多场景需求识别、可视化结果呈现、多主体协同、关注数据安全问题等应用方法，可帮助制定循证的专业发展路径、设计系统智能化评估方案、形成多元贯通的教师发展共同体和营造稳定可持续的画像应用环境，从而优化教师数字画像的多场景应用服务体系。
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| 关 键 词： | 教师数字画像 场景融合 模式与方法 教师队伍建设 高质量 |
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