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| 教育评价命题的几个问题 | |
| 引用本文： | 葛大汇.教育评价命题的几个问题[J].江西教育科研,1992(5). |
| 作者姓名： | 葛大汇 |
| 作者单位： | 华东师大教科院 |
| 摘 要： | 教育评价发展到这么一个历史时期,人们开始对它的意义进行命题分析,或者说将重新审视什么是“教育评价”。这里蕴含的意义是:只有明确评价本身的内涵,才有可能深入研究评价在模式、组织、功能和技术方法等方面日益繁复起来甚至有所相悖的现象;第二,人们是在“评价是教育的价值判断”这个最基本的逻辑命题上启动研究的。1.教育系统中的评价同研究其他概念一样,把教育评价放在学校教育这个系统中,考察其所处的位置及与其他事物的关系,是研究命题的必要前提。迄今为止,下示“泰勒式的圆周图”仍被看 |
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