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| 透析班级德育生态——复杂性研究的视角 | |
| 引用本文： | 李家成.透析班级德育生态——复杂性研究的视角[J].思想理论教育(上半月综合版),2006(1):21-25. |
| 作者姓名： | 李家成 |
| 作者单位： | 华东师范大学基础教育改革与发展研究所、华东师范大学教育管理学院 上海，200062 |
| 摘 要： | 以“复杂性”的眼光透析班级,会发现现实学校德育中,存在着独特的“班级德育生态”。 班级德育就存在于不同主体的互动之中,存在于不同组织单元的互动之中,存在于人与事的互动之中, 存在于班级内外的互动之中。透析“班级德育生态”,需要我们形成多维互动、动态生成的思维方式, 形成可能性与条件性的思维方式。而班级德育生态建设的可能方向在于,促进学生的生命成长。 |
| 关 键 词： | 班级德育生态 复杂性 思维方式 生命成长 |
| 文章编号： | 1007-192X(2006)01-0021-05 |
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