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| 基于“Blended learning”的翻译课堂设计 | |
| 引用本文： | 王颖.基于“Blended learning”的翻译课堂设计[J].文学教育(上),2010(4):138-140. |
| 作者姓名： | 王颖 |
| 作者单位： | 广东深圳信息职业技术学院 |
| 摘 要： | 何克抗教授认为“Blended Learning”是把传统学习方式的优势WE—Learning（即数字化或网络化学习）的优势结合起来；也就是说，既要发挥教师引导、启发、监控教学过程的主导作用，又要充分体现学生作为学习过程主体的主动性、积极性与创造性。“Blended Learning”可以译为“混合式学习”，意指教师和学生在教学活动中，将各种教学方法、模式、策略、媒体、技术等等按照教学的需要娴熟地运用，达到一种艺术的境界。 |
| 关 键 词： | 课堂设计 翻译 教师引导 教学过程 网络化学习 混合式学习 学习方式 学习过程 |
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