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| 凸显“多元”感受音乐 | |
| 引用本文： | 罗永良,林瑾.凸显“多元”感受音乐[J].中小学音乐教育,2006(8):7-9. |
| 作者姓名： | 罗永良 林瑾 |
| 摘 要： | 何为多元化音乐欣赏教学呢?早在20世纪中叶,美国著名的儿童音乐教育心理学者詹姆斯·默塞尔就在音乐教育心理学名著《学校音乐教学心理学》一书中反复强调指出:在普通学校中,音乐教育就是欣赏教育,就是为审美而进行的教育。詹氏所说的欣赏教学是通过音乐欣赏帮助学生充分利用各种感知通道来进行“全方位”、“多层次”的探究,从而能够进一步激发人的参与欲望和参与行动。在这里欣赏与唱、奏等其它音乐参与活动不是对立的,而是互相包容的。它涵盖了歌曲、奏乐、律动、游戏、读写乐谱音乐理论知识等一切音乐训练和学习。詹氏的这一理论在我国… |
| 关 键 词： | 音乐欣赏教学 教育心理学 教学心理学 多元化 审美教育 中学 教学方法 |
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